姜家镇中心小学五（2）班汪煜涵

“这张揉成团的纸是谁的？是谁把它扔进‘其他垃圾桶’里的？”班主任方老师厉声喝斥道，我们一个个面面相觑，只见小冯一脸认错的样子回答：“是我的。”“我说过多少回了，不要把大纸张揉成一团，把它直接扔进‘可回收物桶’里就行！你听懂了没有？”方老师已经面红耳赤了，她那双如同利剑的双眼，正射向小冯同学。

“他也真是的，以为别人看不见，就不把‘垃圾分类’当回事。何况现在学校的值周老师查得严严实实的，谁都不知道他们什么时候会来检查，每个人都要严于律己，真正把‘垃圾分类’放心上。”我托着下巴，心里嘀咕着。方老师这时稍稍平复了心情，语重心长地跟我们说：“同学们，我们每天产生这么多垃圾，不仅导致我们的教室环境脏、乱、差，还增加了值日生打扫的难度，应该怎么办呢？”

同学们七嘴八舌地议论起来。“那就多安排人，两个人倒垃圾桶，不就行了！”“这样不行，我们的教室还是脏呀！要不自己的垃圾自己负责，谁破坏了谁打扫！”小伟摇摇头说：“那这样，垃圾也少不了呀？我们只有减少垃圾才能解决问题。”同学们点点头表示赞同。

“可是，我们怎样才能减少垃圾呢？”小卿问。“我们把废旧作业本、塑料罐等能卖钱的垃圾收集起来，不就行啦！”小伟立马回答。“拉倒吧！就我们这点东西还回收，能卖几块钱？再说，放哪里呀？”展展站起来说。这时，小娜也站了起来：“慢慢来，今天攒一点，明天攒一点，你攒一点，我攒一点，不就积少成多了吗？明天我拿个袋子来，把它们装在袋子里，不就行了。再说，物品回收，也是一件好事！”

听了同学们的金点子后，方老师露出了满意的微笑：“刚刚大家的讨论实在是太精彩了，你们的办法挺好！和学校即将推行的活动一致。我看我们就这么行动起来吧！”同学们都笑了。

就这样，我们班建立了物品回收站。在一天比一天高的废纸前，同学们也逐渐养成了“垃圾分类”的好习惯。

点评：小作者擅于捕捉身边典型而有意义的小事，可谓“小题材反映大主题”。本文叙事时紧紧抓住人物的语言、神态、心理描写，生动真实地再现了班级成立“物品回收站”的过程。透过师生的对话，老师严厉而负责的形象，同学们团结、充满智慧的小主人翁形象跃然纸上，让读者身临其境地感受到同学们就“垃圾分类”献言献策时的那份热情与认真。

（点评老师：方聪）