千岛湖镇第六小学五（3）班 叶梓鑫

中华汉字博大精深，拥有着长达约4000年的悠久历史，且汉字是唯一没有被字母代替的字体，对中国文化产生了深远的影响。可是，星期五的语文课堂上，我就和汉字产生了不愉快的“摩擦”。

上课一开始，老师就叫我们默写古诗。在写到题目“游子吟”中的“吟”时，我给加了一点，右边的“今”写成了“令”。我看着这个字，纠结了起来，心想：这个字要不要加点啊？我记得老师上课时还说过的呢，怎么就想不起来呢？好烦呀！

我本着“怎么写看着顺眼就是那个字”的心理，拿起笔，在空白的地方，把加点的“吟”字，和不加点的“吟”字都写了一遍，可是怎么看两个字好像都是对的，根本不知道选哪个。此时此刻，我的心里头似乎有两个人在吵架：一方是加点的“令”字，一方是不加点的“今”字，他们都说得有理有据，谁也说服不了对方，谁也不肯善罢甘休。想着想着，我有点模糊地想起了老师课堂上说的话，好像是：“今”是前鼻音，所以通常带今的字都是……

这时，洪老师朝我走过来了。我犹豫了一下，心想：这个点写都写上去了，就不改了吧，而且老师要批作业了，那就这样算了，碰碰运气吧。

结果洪老师批阅时，一眼就发现了我的错误，并教育我说：“‘今’字是前鼻音，所以通常带有‘今’的字都读前鼻音，比如‘琴’字就是前鼻音；‘令’是后鼻音，同理，所以通常带有‘令’的字都读后鼻音，比如领字。”听了老师的话，我这才恍然大悟。就这样，我领到了一篇“错别字反思。”

回到家里，我通过网络搜索，发现“今”的兄弟姐妹很多，足足有二十个，其中琴、吟、念、含、贪这些字我们都已经学习过，还有好多不常见的，如钤、玪等字。带“令”的字也有二十个，而且读音基本上都是后鼻音ing。通过查资料，我对“令”和“今”的印象更深了。学习了第三单元的“遨游汉字王国”，我又查阅了这两个字的演变过程，感觉学习汉字真是一件多么有趣的事啊！

原来，“今”字的演变过程可以追溯到古代的甲骨文时期。在甲骨文中，“今”字的字形与现代稍有不同，它是由两个“人”字组成，表示两个人并肩而行的样子。随着时间的推移，“今”字的字形逐渐演变，最终形成了现代所见的“人”字在上，“大”字在下的结构。在演变的过程中，“今”字的字形不断简化，形成了现代汉字的基本结构。

而“令”字初文见于商代甲骨文，其古字形由三角形符号和一个跪坐的“人”组成。关于字形上部的三角形符号有不同的解析，一说是模拟发出号令的木铎；一说是古代集合的“集”字；一说是一个朝下张开的“口”；一说是房屋之形。虽然说法各异，但最后均都把“令”字的本义归结为命令或发布命令。从命令之义又引申指使，进而引申作政府某部门或机构的长官的名称。“令”又表示美、善。此外，“令”字还有“使”的意思。旧时，常在称呼之前贯以“令”字，以表示对对方长辈的尊敬。以上义读lìng。有趣的是，“令”还有多种读音，令狐是古地名，也用作姓氏，此处令读líng。“令”读lǐng时，作量词，五百张原张的纸为一令。原来一个字，还能有这么多用处，这着实是令我没有想到的。

刚开始，老师让我写“错字反思”，我还真觉得有些冤枉呢！没想到，这仔细一反思，我不仅更好地区别了两个字的读音和意义，而且感受到了我们中国汉字的博大精深，更是激起了我学习汉字的浓厚兴趣。

汉字代表着老祖宗的智慧、文明和礼仪。身为中国人，我感到骄傲和自豪，我们一定要把这伟大的中国文化传承下去。

点评：小作者因为不小心给“吟”字加了一点，结果被老师罚写“错别字反思”。通过网络搜索，他不仅弄清楚了字的读音和意义，也学习到了相关的汉字文化，变“惩罚”为有意义的学习，提高了“反思”的含金量。他用朴实有趣的文字记录了这一学习过程，活泼的描写让文章生动流畅。

（点评老师 洪媚娟）

千岛湖新闻网 编辑：邹楚环 汪妙